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30/01/2025

Die grössten Herausforderungen für die BFI-Landschaft bis 2035

Rudolf Minsch benennt die drei grössten Herausforderungen aus seiner Perspektive – in einem Beitrag zum 60-Jahre-Jubiläum des SWR

Articolo di blog del CSS


23/01/2025

Les principaux défis du paysage FRI d’ici 2035

Yves Flückiger décrit les trois principaux défis selon son point de vue – dans une contribution au 60e anniversaire du CSS

Articolo di blog del CSS


23/01/2025

La Presidente del CSS Sabine Süsstrunk al quotidiano «Le Temps»

Stargate, un pari à 500 milliards de dollars


16/01/2025

Künftige Herausforderungen für Bildung, Forschung und Innovation / Défis futurs pour l'éducation, la recherche et l'innovation

Quels sont les principaux défis auxquels le paysage de la formation, de la recherche et de l’innovation sera confronté d’ici 2035? – Zu seinem 60-Jahre-Jubiläum will der Schweizerische Wissenschaftsrat SWR diese Herausforderungen zusammen mit externen Fachleuten identifizieren und diskutieren.

Articolo di blog del CSS


09/01/2025

Session parlementaire d’hiver 2024. Interventions déposées et interventions traitées. Domaine «Formation-Recherche-Innovation»

Articolo di blog del CSS


20/12/2024

Strutture di ricerca di importanza nazionale (art. 15 LPRI): valutazione delle domande di sussidi per il periodo ERI 2025-2028

Rapporto e raccomandazioni del Consiglio svizzero della scienza su mandato della Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l'innovazione (SEFRI)


29/11/2024

Legge federale sulla promozione e sul coordinamento del settore universitario svizzero (LPSU)

Presa di posizione del CSS nell’ambito della procedura di consultazione


28/11/2024

Programme de la Session parlementaire d’hiver 2024. Domaine «Formation-Recherche-Innovation»

Articolo di blog del CSS


28/11/2024

Knowledge Security: Enabling Safe and Open International Collaboration

Articolo di blog del CSS


26/11/2024

Articolo di Dominique Foray, membro del Consglio, pubblicato dal quotidiano francese Le Monde

Mettre fin à l’anomalie qui dispense les chercheurs du CNRS de l’obligation d’enseigner